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课程三:团体课程(1:3-6)


1、社交游戏课:让学生在团体的环境中学习关注、模仿他人、轮候等待、参照思考的能力,建立并遵守游戏的规则,学习调控自身行为、问题解决、沟通与合作等与他人合作的技能。

社交游戏课

2、思维拓展课:根据儿童的思维学习模式与特点,开展视觉、听觉、触觉等多感官综合练习,提高儿童的专注力、手脑协调动手操作能力、认知理解能力,开发学生的思维逻辑与多种角度思考问题及解决问题的能力。


3、幼小衔接课程:该课程从语文、数学、体能、社交、常识等领域为进入小学的孩子做好入学过渡准备,从学前准备、小学生人际沟通、行为能力训练、学习能力训练、注意力及任务意识训练、生活习惯与时间观念的养成、思维与创造能力的培养,帮助孩子提前熟悉适应小学的课程与教学模式。


课程四:多人团体课程(1:6-12

1、多元智能课程:通过单元主题教学的开展,从感知与探索、认知理解与表达、操作与创造等多元素的立体系统教学课程,激发学生的学习动机,提升其集体的概念、规则与泛化能力等。


2、音乐创想课程:通过富有趣味的音乐感知、游戏、律动,乐器表演、绘画创作等,培养儿童想象与创作能力,促进与他人互动的愉悦情感体验,提高及改善其节奏、情绪、非语言、理解表达与社交互动等能力的发展。

集体课(图1)
集体课(图2)
课程五:亲子互动实操课程(1:6-12


手把手教家长学会如何与孩子玩和互动,通过音乐、游戏等元素建立和发展亲子情感,提升家校共同育儿的理念,提高居家干预的效果,玩“出”优秀,玩“促”健康,为社交沟通与技巧的学习奠定基础!

课程六:网络远程督导课程

配合个人成长,安排资深专业的督导给有需要的家长和孩子提供网络远程的督导服务,帮助家长在家居中也能得到专业的指导与泛化,落实家居有效的干预服务。


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