课程三:团体课程(1:3-6)
1、社交游戏课:让学生在团体的环境中学习关注、模仿他人、轮候等待、参照思考的能力,建立并遵守游戏的规则,学习调控自身行为、问题解决、沟通与合作等与他人合作的技能。
2、思维拓展课:根据儿童的思维学习模式与特点,开展视觉、听觉、触觉等多感官综合练习,提高儿童的专注力、手脑协调动手操作能力、认知理解能力,开发学生的思维逻辑与多种角度思考问题及解决问题的能力。
3、幼小衔接课程:该课程从语文、数学、体能、社交、常识等领域为进入小学的孩子做好入学过渡准备,从学前准备、小学生人际沟通、行为能力训练、学习能力训练、注意力及任务意识训练、生活习惯与时间观念的养成、思维与创造能力的培养,帮助孩子提前熟悉适应小学的课程与教学模式。
1、多元智能课程:通过单元主题教学的开展,从感知与探索、认知理解与表达、操作与创造等多元素的立体系统教学课程,激发学生的学习动机,提升其集体的概念、规则与泛化能力等。
2、音乐创想课程:通过富有趣味的音乐感知、游戏、律动,乐器表演、绘画创作等,培养儿童想象与创作能力,促进与他人互动的愉悦情感体验,提高及改善其节奏、情绪、非语言、理解表达与社交互动等能力的发展。


手把手教家长学会如何与孩子玩和互动,通过音乐、游戏等元素建立和发展亲子情感,提升家校共同育儿的理念,提高居家干预的效果,玩“出”优秀,玩“促”健康,为社交沟通与技巧的学习奠定基础!
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